Revenir Aux Anciennes Méthodes Pédagogiques

Les difficultés concernant l'apprentissage de la lecture se sont prononcés au niveau des enfants de niveau primaire, de plus en plus savent à peine écrire à l'entrée en 6ème.
De plus en plus de parents désespérés se procurent des ouvrages datant d'il y a plus d'un siècle, montrés comme démodés auprès de l'éducation nationale. Pourtant cette méthode s'agissait d'apprendre les syllabes aux enfants, différenciant voyelles et conçonnes, pour un apprentissage lent mais efficace.
Aujourd'hui, il s'agit d'apprendre rapidement à lire et écrire aux enfants, si bien que les enseignants n'ont pas le temps de s'attarder sur les détails et apprennent aux enfants vite, au détriment de la qualité de leurs études.
Alors, faut-il changer l'apprentissage ? L'ancienne pédagogie était-elle mieux adaptée ?

J'ai vu ça aux news, moi aussi.
Comment il s'appelle déja ce livre défendu par le système éducatif?

elle peut pas etre pire que la methode avec laquelle j'ai appris a lire et a écrire . de toute facon c'est prouvé c'est ma grand mere qui fait le moin de fautes alors que son petit fils

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je ne me rapelle plus du nom du livre
en tout cas pour moi ça a rien changé... mais bon je suis un cas

pourquoi pas!!! c'est vrai que les jeune d'aujourd'hui, ne savent plus parler correctement alors lire et écrire, j'imagine meme pas.

eve

Le problème est surtout en aurtographe ! ( j'en suis la preuve )
c'est une catastrophe, j'ai l'impression de n'avoir jamais eu de cours d'ortographe de ma vie ...
La lecture j'ai l'impression que ca va , mais dfacon je suis pour un retour a uen education plus stricte

j'ai appris avec l'ancienne methode, avant d'entrer au CP, je m'en porte pas plus mal et j'ai toujours été bon en orthographe

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J'ai aussi appris avec la méthode syllabique, avec les associations de lettres. Plus lent mais beaucoup plus solide.

Depis quelques années, la méthode imposée est la méthode globale : voir les mots comme un tout et baser l'apprentissage sur la mémoire photographique. C'est pour cela que l'on se retrouve avec des élèves qui ont le début et la fin des mots justes mais le milieu erroné du fait de cette globalisation. On ne leur a jamais proposé de réfléchir à la constitution des mots. Faire vite est le mot d'ordre mais j'ai toujours été contre cette méthode globale.

A moindre frais, j'essaie dans mes classes au collège de rattraper les dégats en forçant les gamins à réfléchir sur les mots, à en comprendre la composition. Des collègues du primaire qui partagent mon avis essaient (en cachette) de faire le même enseignement pour limiter la casse et les élèves qui les ont s'en sortent bien mieux. Mais tout cela doit rester caché car les hautes instances de l'éducation n'apprécient pas que l'on ne respecte pas leurs consignes.

Avec toutes les sollicitations extérieures de notre monde moderne, je trouve que tout baser sur la mémorisation bête et méchante ne permettra jamais d'atteindre la qualité d'écriture et de lecture que la logique permet.

Je suis envoyé sur 4 stages dans le mois pour réfléchir justement à ce problème d'apprentissage de la lecture et des méthodes inefficaces qui sont à revoir. Enfin, on me donne mon mot à dire. J'espère simplement que ce que l'on va faire dans ces réunions sera entendu.

Je vous ferai savoir ce qui en ressortira.

Ce message a été modifié par oip-oip - Wednesday 08 September 2004 à 11:54.

On sait bien toi et moi ce qui ressort de ce genre de stages ....

Autrefois, un élève qui réussissait le certificat d'études avait un meilleur niveau de français qu'un élève qui obtient un bac L ou S actuellement.
Simple constat.
Il est grand temps que nos gouvernants remettent au goût du jour les méthodes qui ont fait leurs preuves, lachement supprimées par les ministères successifs de gauche comme de droite sous la pression de psychologues, sociologues, conseillers ,pédagogues, psycho-sociologues.... et toute une flaupée de gens qui coutent cher à l'état et nuisent de surcroix à nos futurs citoyens!

Je les appelle les ayatollah des sciences de l'éducation

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Extrait du Point:
Dictée pour tous.
Collège. François Fillon s'inspire de l'espérience d'un instituteur du Finistére pour réformer les méthodes d'apprentissage du français. Au programme: poésie et même régles de grammaire "par coeur".

Je sais pas si ca peut servir au débat, mais je me suis souvenu de cet article.

Ce message a été modifié par Tobino - Wednesday 08 September 2004 à 16:50.

Vous êtes prof de quoi superfraise et oip-oip sans être trop indiscret?

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Si senior, esta perfecto

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Ce message a été modifié par Tobino - Wednesday 08 September 2004 à 16:58.

Quand tu passe plus de temps à leur faire sortir leur affaires et à leur demander de se taire que de faire un cours c'est lassant.

Maintenant ils ont trouver un moyen de plus pour me faire chier : Msn, il passe plus de temps dessus que sur leur exercices sur excel, à la fin je devais passer au moins 1 heure tous les soirs à enlever le programme de l'ordi et j'ai dû revoir tous mes cours en faisant des fiches d'exercices relevés à chaque séances et notés à chaque fois, après deux ou trois notes en dessous de 5, ils commencent à travailler... .

Ps : Eco gestion

Moi je pense qu'il faut revenir aux anciennes méthode pour tout. Et c'est surtout le coup de pied au cul qui manque quelquefois

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